Adolescencia
Desarrollo físico:
Adolescencia temprana (12–14 años)
-Pubertad:
Inicio de los cambios hormonales (estrógenos y testosterona).
-Crecimiento
acelerado: Estirón en estatura y aumento de masa muscular (más marcado en
varones) y de tejido graso (más en mujeres).
-Cambios secundarios: Aumento de vello corporal, desarrollo de mamas en niñas y ensanchamiento de hombros en niños; aparición de acné.
Adolescencia media (15–17 años)
-Consolidación
del crecimiento: Llegan al pico máximo de estatura (niñas antes que niños) y se
estabiliza el desarrollo muscular.
-Mejora de habilidades motoras finas y gruesas: Coordinación más precisa; mejor
rendimiento en deportes y actividades complejas.
-Cambios fisiológicos: Regulación progresiva del metabolismo y normalización de
la piel (acné disminuye).
Adolescencia tardía (18–20 años)
-Maduración
final: Cierre de los cartílagos de crecimiento; se alcanza casi la estatura
adulta definitiva.
-Pico de fuerza y resistencia: Sistemas cardiovascular y muscular optimizados.
-Estabilización hormonal: Ciclos menstruales más regulares en mujeres; niveles
hormonales masculinos más constantes.
Desarrollo Cognitivo:
Adolescencia temprana
-Pensamiento
concreto mejorado: Mayor habilidad para resolver problemas basados en lo
observable.
-Egocentrismo adolescente: Creencia de que “todos me miran” (la ‘audiencia
imaginaria’) y sensación de invulnerabilidad.
-Memoria de trabajo en crecimiento: Mejor capacidad para retener y manipular
información a corto plazo.
Adolescencia media
-Emergencia
del pensamiento abstracto: Inicio de razonamiento hipotético‑deductivo; pueden
plantear “qué pasaría si…”
-Metacognición: Comienzan a pensar sobre sus propios procesos de pensamiento
(“estoy pensando en cómo pienso”).
-Toma de perspectiva: Mejor comprensión de puntos de vista ajenos y de las
propias emociones.
Adolescencia tardía
-Razonamiento complejo y crítico:
Capacidad para analizar problemas multilaterales, combinar emociones y lógica y
considerar consecuencias a largo plazo.
-Resolución de dilemas morales: Desarrollo de un sistema ético propio, más allá
de la obediencia a normas externas.
-Planificación del futuro: Metas académicas, profesionales y personales más
claras y realistas.
Desarrollo Social:
Adolescencia temprana
-Búsqueda
de identidad inicial: Empiezan a definirse a través de grupos (cliques), la
moda y roles escolares.
-Dependencia de la familia: Aunque buscan autonomía, siguen necesitando apoyo y
supervisión parental.
-Influencia
de pares fuertes: La aceptación social es clave; pueden mostrarse conformistas
con el grupo.
Adolescencia media
-Diversificación de grupos: Abren su
círculo social a nuevos amigos y subculturas (deportes, artes, activismo).
-Conflictos con padres: Las discusiones se centran en normas, horarios y
autonomía, reflejando el afianzamiento de la identidad propia.
-Primeras relaciones románticas serias: Exploran el afecto íntimo y aprenden
sobre el respeto y la comunicación en pareja.
Adolescencia tardía
-Consolidación
de la identidad: Claridad sobre valores, creencias y proyecto de vida.
-Relaciones equitativas: Las amistades y parejas buscan reciprocidad y
profundidad emocional.
-Transición a roles adultos: Responsabilidades académicas o laborales,
convivencia independiente y toma de decisiones autónomas.
Comentarios
Ana Gabriela Carvajal Mejía
Me llamó la atención cómo la adolescencia tardía se ve más
estable. Ya no es tanto el descontrol hormonal o el cambio de cuerpo, sino que
todo se va organizando. Es como si al final el cuerpo ya dijera: listo, estamos
preparados
Andri Lorena Jaimes Angarita
Esta etapa es
demasiado intensa. Me parece interesante cómo cada parte (física, cognitiva y
social) se va desarrollando casi al mismo ritmo, pero con retos muy diferentes.
No es solo “cambios hormonales”, también es mucho trabajo mental y emocional.
Shirley Daniela Rodríguez Serrano}
Lo de la presión del grupo en la adolescencia temprana es
muy real. Es como si el grupo fuera más importante que uno mismo. Ya después,
en la etapa media y tardía, uno empieza a valorar más quién es en realidad y
con quién quiere estar
Luis Miguel Jiménez Macías
En la adolescencia media hay muchos conflictos con los padres, y eso puede ser desgastante. Pero viéndolo desde la psicología, es parte del proceso para construir la identidad.
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